آزمون سنجش ملی امسال برای دانش‌آموزان پایه ششم و نُهم برگزار می‌شود
تاریخ انتشار: ۱۸ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۵۹۵۹۳
به گزارش خبرگزاری صدا دو سیما؛ به نقل از روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، رضامراد صحرایی در برنامه زنده «پرسشگر» شبکه آموزش سیما اظهار کرد: سال تحصیلی را با شعار محوری «مدرسه قوی، ایران قوی» آغاز کردیم و اتفاقات زیادی بعد از این شعار افتاد. گفتمانی شکل می‌گیرد تا به مدرسه برگردیم که مطالبه رهبر معظم انقلاب اسلامی بود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی خاطرنشان کرد: گفتمان «مدرسه قوی، ایران قوی» یک گفتمان کنشگرانه، پیشگیرانه و پیش‌بینانه است. یعنی به جای آن‌که در اندیشه رفع بیکاری از فارغ‌التحصیلان دانشگاهی باشیم، دانش‌آموز را به‌گونه‌ای باید تربیت کنیم که بیکار نماند و به جای آن‌که در نگرانی حاشیه‌نشینی و آسیب‌های اجتماعی باشیم، دانش‌آموزان را به‌گونه‌ای بار بیاوریم که اساسا دچار آسیب اجتماعی نشوند. راز قوی شدن مدرسه، داشتن برنامه آموزشی قوی است که چند مولفه دارد. معلم، کتاب، فضای مدرسه و مسائل دیگر از ارکان و مولفه‌های آموزش قوی هستند.
وزیر آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی را موتور محرک و قلب نظام آموزشی کشور دانست و گفت: اگر ۱۲ سال پیش که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به تصویب رسید آن‌طور که باید به سند توجه می‌شد، اتفاقات خیلی خوبی می‌افتاد. اولین راهکار سند تحول (راهکار ۱ – ۱) به طراحی برنامه درسی ملی اشاره می‌کند و راهکار ۲۳ سند نیز برنامه درسی و پژوهش را دربرمی‌گیرد. یکی از افتخارات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی این است که امسال ۱۵۳.۵ میلیون جلد کتاب درسی چاپ و در اختیار مردم قرار داده است.
وی با بیان اینکه پژوهشگاه مطالعات، سرمایه‌ای بی‌نظیر برای آموزش و پرورش است، اظهار کرد: پژوهش‌های سریع از جمله غیرحضوری شدن آموزش در آلودگی هوا و... را به این پژوهشگاه می‌سپاریم. در سند تحول بنیادین چند کار بزرگ را شروع کرده‌ایم. سند کف مدرسه یعنی برای تحقق سند چه کارهای کرده‌ایم و به مرحله اجرا رسانده‌ایم. تدوین پیش‌نویس نقشه راه اجرای سند تحول بنیادین، یکی از کارهای مهم پژوهشگاه است.
آقای صحرایی در خصوص آزمون سنجش دوره‌ای دانش‌آموزان خاطرنشان کرد: در برنامه هفتم توسعه، تصویب کرده‌ایم که هر سال ۴ آزمون برگزار کنیم. تاکنون هیچ سنجش ملی از میزان اثرگذاری آموزش‌ها نداشتیم. نظام آموزشی ما ۴ دوره ۳ ساله است که در پایان هر دوره باید بدانیم دانش‌آموز به چه توانایی باید برسد و سپس باید بسنجیم که چقدر به توانمندی مذکور رسیده است. امسال سنجش ملی برای دانش‌آموزان پایه‌های ششم و نُهم را دنبال می‌کنیم که این سنجش، بیشتر سنجش خود ماست که ببینیم نظام آموزشی تا چه میزان در رسیدن به اهداف خود موفق بوده است.
وی با بیان اینکه ۷۰۰ پژوهشسرای دانش‌آموزی در کشور داریم که یک سرمایه ملی است، افزود: بچه‌ها روزانه طبق مطالعات صورت‌گرفته بین ۲ تا ۳ ساعت در فضای مجازی هستند. رمزینه‌هایی در کتاب‌های درسی درج شده که دانش‌آموزان هنگام حضور در فضای مجازی می‌توانند این رمزینه‌ها را باز کنند.
آقای صحرایی با تاکید بر اینکه کتاب اساسا راهنماست و همه چیز در کتاب درسی نیست، افزود: بچه‌ها باید یاد بگیرند و این رمزینه‌ها را اسکن کنند که به یادگیری بیشتر آنها کمک می‌کند و تمام این‌ها در راستای عدالت آموزشی است. ضمن اینکه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و مرکز مطالعات آموزش و پرورش در مورد هوش مصنوعی هم کار می‌کنند.
وزیر آموزش و پرورش گفت: الان مدرک دیپلمی که دانش‌آموزان می‌گیرند، جز اینکه مدرکی برای ورود به دانشگاه است، کاربرد دیگری ندارد؛ بنابراین تمام حرف‌ها در مورد مهارت‌آموزی و تحول در کتاب‌های درسی، درست است و پیدا کردن راهکاری که حاصل جمع موضوعات مذکور باشد در دستور‌کار است.
وی درباره نظرات مختلف مردم در‌خصوص تغییر و تحول کتب درسی تصریح کرد: یکی از شیوه‌های گفتمانی بنده با همکاران این است که همواره سعی می‌کنم زبان مردم باشم تا دغدغه آنها را بشنویم و واکنش نشان دهیم و به مردم بگوییم که می‌دانیم از ما چه می‌خواهید. مجموع دانش‌آموزان ما از جمعیت خیلی از کشور‌های جهان زیاد است. تغییر در نظامی که کل این‌ها را می‌خواهد پوشش دهد باید بسیار برنامه‌ریزی‌شده و حساب‌شده باشد.
آقای صحرایی با بیان اینکه برنامه مطلقا باز در هیچ کجای دنیا نداریم، خاطرنشان کرد: اگر یک درصد از انعطاف را شروع کنیم، بسیاری از تغییرات اتفاق می‌افتد. دولت سیزدهم اهتمام به تغییر حساب‌شده دارد. تغییر و تحول درسی به تغییر در کتاب‌ها تقلیل یافته در حالی که تغییر در واقع در برنامه درسی است.
وی با اشاره به آغاز اجرای برنامه روز بدون کیف در مدارس و قدردانی از اجرای این برنامه گفت: به معلمان عرض می‌کنم که کتاب‌ها اسباب شما هستند نه ارباب شما؛ معلم خوب از کتاب به عنوان ابزار کار استفاده می‌کند، اما خیلی از معلمان در اثر عدم به‌روز‌آوری خود، تبدیل به بنده کتاب می‌شوند. معلمان باید بدانند مبتنی بر چیزی که بچه‌ها به آن باید برسند، انعطاف دارید. اگر بچه‌ها را در کار درگیر کنیم آن را به یاد خواهند داشت، اما اگر درگیر کتاب کنیم، هیچ چیزی یاد نخواهند گرفت.
آقای صحرایی در خصوص سنجش پایان هر دوره تحصیلی ابراز کرد: این طرحی است تا بدانیم که بچه‌ها در پایان هر دوره آموزشی به چه رسیده‌اند. آخر کار را باید به معلمان نشان داده و سپس کتاب را در اختیارش قرار دهیم. معلمان کتاب را تکمیل می‌کنند.
وی خطاب به دست‌اندرکاران نظام حکمرانی کشور به‌ویژه قانونگذاری و بودجه بیان کرد: وقتی۳۰۰ هزار معلم را وارد آموزش و پرورش کردیم که دوره‌ای ندیده بودند، امروز این مشکلات را می‌بینیم. معلم اگر آماده ایفای نقش نباشد، بهترین کتاب دنیا را هم بدهیم، کاری از دستش برنمی‌آید، اما اگر آماده ایفای نقش باشد، بدون کتاب هم به نتیجه مورد نظر می‌رسد.
آقای صحرایی با بیان اینکه این تغییر تدریجی است، خاطرنشان کرد: سرعت تغییر در ابتدا کُند است، اما مهم این است که تحول را پذیرفته‌ایم.
صحرایی با بیان اینکه ۲۰۰ رشته در آموزش فنی‌وحرفه‌ای دایر کرده‌ایم و هنرستان‌های جوار صنعت تاسیس شده است، افزود: هر کجا از ما رشته می‌خواهند به سرعت ایجاد می‌کنیم. برای مثال؛ رشته روزنامه‌نگاری را می‌خواهند و اشکالی هم ندارد چرا که دانش‌آموزان علاقه‌مند به این رشته و متقاضی آن هستند. مثلا؛ ۶۵۰۰ دانش‌آموزخبرنگار در خبرگزاری پانا داریم که علاقه‌مند به این حرفه هستند. مهم این است که در مسیر تحول قرار گرفته و آن را شروع کرده‌ایم، اما تحول با پختگی باید پیش برود.
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود گفت: پُر از غصه می‌شوم وقتی می‌بینم که بچه روستایی تا پنجم ابتدایی درس می‌خواند و در ادامه از تحصیل بازمی‌ماند. زنده به گور کردن دختران برای معلم یعنی استعدادی شکوفا نشود و وزیرمسئول آن عدم شکوفایی باشد. اگر تغذیه خوب به دانش‌آموزان نرسد و امکان و ظرفیت انتقال دانش‌آموزان چند روستا به یک روستای دیگری فراهم نباشد، همه این‌ها دغدغه هستند.
وی تاکید کرد: همه باید متحول شویم تا نظام آموزش و پرورش متحول شود. دستگاه‌هایی که برای آینده کشور برنامه‌ریزی می‌کنند باید بدانند هر چه لازم است برای شکوفا‌کردن استعدادها باید در اختیار آموزش و پرورش قرار دهند.
آقای صحرایی با تاکید بر اینکه باید اولویت‌بندی کنیم و آموزش و پرورش به اولویت اول کشور تبدیل شود، افزود: این قصه پُرغصه هر روز ماست که بگوییم مدرسه، جایی است که کشور از آنجا باید ساخته شود و برای این دقیقه‌ای فروگذار نخواهیم کرد با تمام توان ادامه خواهیم داد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: برای رئیس‌جمهوری نیز دغدغه در همین سطح است و وقتی مشکلات را به ایشان می‌گویم، بیش از من و پیش از من به دنبال تحقق موضوع است، اما تحول باید اتفاق بیفتد.
وی افزود: تحول یعنی سخن شهید آوینی که گفت «کسانی که عامل تحول هستند اگر در فضای دوران خود باشند، تحول اتفاق نمی‌افتد» و تحول یعنی سخن شهید طهرانی‌مقدم که گفت «فقط انسان‌های ضعیف به اندازه اعتبارات خود کار می‌کنند.» و البته مجلس شورای اسلامی و سازمان‌های برنامه و بودجه و اداری و استخدامی نیز باید به تحول در آموزش و پرورش توجه داشته باشند. مدرسه یک کابینه است که همه اجزا باید باشند که خوب کار کند. سرایدار که بیش از۲۰ سال جذب نکرده‌ایم و متصدی آزمایشگاه و... نیز هر کدام از ارکان تربیت هستند که همه باید با هم باشند که بتوانند اهداف مدرسه را پیش ببرند.
آقای صحرایی تصریح کرد: مدرسه، نقطه اتکای ملت و دولت و کانون تربیت محله است. مدرسه‌ای که سند تحول بنیادین می‌خواهد توسط آموزش و پرورش ساخته نمی‌شود بلکه توسط دولت و مجلس ساخته می‌شود و اگر مدرسه تراز سند تحول ساخته شود، دیگر نیازی به کمپ ترک اعتیاد و مقابله با آسیب‌های اجتماعی نداریم و هر چه برای ساختن مدرسه تراز سند تحول کم بگذاریم در مقابله با آسیب‌های اجتماعی باید هزینه کنیم.
وی افزود: سند تحول بنیادین میثاق ملی است و برای همه دستگاه‌ها و نهاد‌ها تکلیف دارد و وظیفه آموزش و پرورش، نهادینه کردن آن است. تمام دستگاه‌ها تکلیف دارند و باید بدانند هر چه برای اجرای سند تحول بنیادین، کار کنند به همان میزان در آینده ایران برنامه‌ریزی کرده‌اند.
منبع: خبرگزاری صدا و سیما
کلیدواژه: وزیر آموزش و پرورش سند تحول بنیادین آقای صحرایی دانش آموزان برنامه ریزی نظام آموزش کتاب ها بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۵۹۵۹۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۸۰ درصد مدارس استثنایی استان خیرساز هستند
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان خراسان رضوی گفت: ۸۰ درصد از مدارس استثنایی استان خیرساز هستند و این حاصل نگاه ویژه خیرین گرانقدر به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه است. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهد، آذر رشیدی در آیین افتتاح پیش دبستانی و دبستان بانو پروین گرجستانی در سه‌شنبه‌های امید که امروز در منطقه رضویه برگزار شد، اظهار داشت: 80 درصد از مدارس استثنایی استان خیرساز هستند و این حاصل نگاه ویژه خیرین گرانقدر به دانش اموزان بانیازهای ویژه است.
وی بیان کرد: پیش‌دبستانی و دبستان بانو پروین گرجستانی از این جهت یک مدرسه استثنایی است که دانش‌آموزان آن استعدادهای نهفته استثنا دارند و این استعدادهای نهفته باعث استثنا شدن آنها شده است که اگر این استعدادها به شکوفایی برسد این عزیزان جزو برترین دانش‌آموزان خواهند شد.
رشیدی با اشاره به اینکه همه دانش‌آموزان حق ادامه تحصیل دارند افزود: باید تلاش کنیم دانش‌آموز با نیاز ویژه‌ای به خصوص در مناطق محروم و روستایی از تحصیل باز نماند.
وی گفت: این آموزشگاه، دومین آموزشگاهی است که در منطقه رضویه افتتاح شده و خدا را شاکریم که از مهر سال آینده دانش آموزان بانیازهای ویژه با آموزش های خاص و معلمین متخصص در این منطقه ادامه تحصیل خواهند داد.
مدرسه‌سازی صدقه جاریه است
جواد روحانی، رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی نیز فعالیت‌های خیرین مدرسه‌ساز را بسیار ارزشمند و قابل ستایش عنوان کرد و اظهار داشت: این باقیات و صالحات افراد خیر است که یادگارهایی معنوی به جای می‌گذارند.
وی با تاکید بر اینکه در میان همه کارهای خیر، مدرسه‌سازی متمایز است، افزود: مدرسه جایگاه ویژه و ممتازی دارد؛ چرا که مدرسه نه تنها یک مکان، بلکه بنایی رفیع با جایگاهی بلند است. از مدرسه آینده یک سرزمین ساخته می‌شود و خیرین به عنوان معماران مهربانی که امروز به پاس تکریم آنها جمع شده‌ایم، به نسل امروز و فردا آموخته‌اند که بخشنده بودن، بیش از آن که تمکن مالی بخواهد قلب بزرگ و دل عاشق می‌طلبد.
روحانی بیان کرد: توسعه فضاهای آموزشی به یقین زمینه‌های رشد و پیشرفت همه جانبه کشور به ویژه در بخش علمی را که زیربنای اصلی توسعه است، فراهم می‌سازد.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی، گفت: این آموزشگاه در زمینی به مساحت 800 متر و با زیربنای 250 متر مربع به ارزش بالغ بر 3 میلیارد تومان با مشارکت نیک‌اندیش بانو پروین گرجستانی و اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان احداث شد.
گفتنی است، زمین آموزشگاه توسط علی جان مقیمی به اداره آموزش و پرورش استثنایی اهدا شده بود.
انتهای پیام/282/
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت